春風再化雨，潤物細無聲（45中工業區分校）

    歲末年初，四十五中工業區分校全體教職員工，以家訪活動動員會指示精神為行動指南，以班主任為組長，任課老師為組員，組建家訪小組，利用寒假，走訪了三個年級共190位學生的家庭，走到家長中間，走近孩子們的心靈。

    家訪過程中，老師們受到了家長的熱情接待，尊師重道的傳統美德彰顯無疑。有的家長早早地等在路口，迎接到訪的老師；有的家長特地請假在家，等待老師的來訪。一改家長會上的嚴肅氛圍，大家在愉快而輕松的環境中聊開了。幾位老師向家長反映一個學期以來，孩子在校的行為表現、學習狀況、人際溝通等，家長也知無不言，言無不盡地訴說孩子在家的方方面面。一起坐在陽光下，說說假期的計劃、聊聊新年的愿望。博學而篤志，切問而近思，將“勤學、善問 ”的學風帶入生活中，讓學習生活化，生活學習化。

    原來“家訪”不是老師向家長打報告，說壞話的代名詞；原來我一直跳躍在老師眼中，他發現連我自己都不知道的閃光點；原來平時嚴格要求我的老師，和爸爸媽媽一樣，是我至親至愛的人?！茉L學生的眼中閃動著感動、充滿希望的光芒。

    “老師就是親人嘛！”年逾花甲的祖母在班主任孟老師面前看著夢璐（化名）如是說，一語令人動容。

    家訪結束之際，家長多真誠邀請老師們吃頓便飯，恪盡職守的各位老師果斷推辭，捧著一顆赤誠之心來，將熱忱和責任奉獻給每一個受訪家庭。老師們切實地收獲了各位家長的建議與希望，家長更真正地感受到學校以及各位老師對孩子的重視與關注。學校教育、家庭教育的教育理念在此次活動中，得到了融通互惠。

    在走訪過程中，老師們明顯發現單親家庭、留守兒童、重男輕女等現象凸顯，特別是單親家庭問題。夢璐（化名）和爺爺奶奶一起住，雖然爸爸也會經常來看她，但似乎在她心中那份完整的父愛被同父異母的弟弟奪去了一大半。這個學期她開始破罐子破摔，孟啟龍老師告訴著急上火的爺爺奶奶說：“孩子和你們生活在一起，盡量多鼓勵、少批評，多發現她的優點，我們一起幫助她重拾生活的快樂！”小海（化名）和爸爸一起生活，家里沒有了媽媽的身影，小海的衛生習慣令人堪憂，盡管爺爺奶奶同樣幫他料理，可在他孩童般的心里認為爺爺奶奶對他的管教是糟糕的指責，更是偏愛堂哥的表現?？琢罘依蠋煖睾偷貙π『Ｕf：“孩子，爺爺奶奶看待你和堂哥自然是一樣的。你是初中生啦，他們老了，你要學會多關心關心他們呀！”