“雙減”背景下如何以促進學生核心素養發展為出發點和落腳點，進行作業設計，真正實現教學評一體化，2024年4月16日，合肥市南門小學上城國際分校邀請了市小學語文學科帶頭人、琥珀小學吳賢華老師來到學校，為該校語文組教師進行了作業設計專題培訓。副校長陳艷、教導處副主任徐靜雅和全體語文老師參加了此次活動。

   

吳賢華立足單元整體，從“作業設計的當前現狀”“作業設計的原則”“單元作業設計的方法”和“單元作業設計的注意事項”等方面展開，以學生能力為發展依據，探討如何設計有針對性、時效性、科學性的作業，點燃學生智慧火花，落實減負增效。

 

吳賢華帶老師們學習了關于作業管理和設計的相關政策法規，讓老師們明白了作業設計的意義。接著，她講述單元作業設計的方法：立足單元，設定目標；根據學情，控制作業容量和難度；分層設計，創新作業形式與內容；圖文并茂，提高作業的趣味性等。她還提醒作業設計中的幾點注意事項，如文字性表述不宜繁瑣，關注細節，注重審美體驗，防止異化的創新等。她以近兩年的合肥市小學語文作業設計樣例，指出作業設計要以培養學生的語文素養為出發點，同時建議教師們認真研讀新課標對各個學段作業設計的要求。她特別強調，作業設計須堅持整體的方向，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律。

  

副校長陳艷對吳賢華老師高屋建瓴的指導表示感謝，認為這次培訓既是新一輪相關政策文件的學習，也讓老師們明確了作業設計的意義和具體內容。她希望老師們把今日所學，運用到作業設計的實踐中去，努力做到減量不減質，讓作業成為學生愿做、樂做的功課。

路雖遠行則將至，事雖難做則必成。南小上城分校語文組老師們將繼續研讀新課標，深耕新課堂，探索設計豐富多彩的有效語文作業，賦能“雙減”，提質增效。

文字：方舒菊    

圖片：四年級語文組

初審：劉玉潔     

中審：徐靜雅   

終審：陳艷