南國：探索數學之美，培養邏輯思維

近日，合肥市南國花園小學三年級數學備課組圍繞“大單元教學實踐探究”，以“探究分數與小數”為主題，創設單元教學情境，激發學生對數學的興趣，提升數學素養。方紅校長、王金成副校長和教務處老師全程參與聽課及指導。

活動伊始，各位數學老師們紛紛展示了自己的教學風采。他們結合三年級學生的年齡特點和認知水平，設計了富有創意的教學方案。第一節課是由資深教師陳穩老師執教的《認識一個整體的幾分之一》，課堂上，陳老師運用生動的語言、形象的圖示和豐富的實例，引導學生們主動思考、積極探究。學生們在輕松愉快的氛圍中，掌握了部分與整體之間的關系。

第二節是由青年教師韋慶柳執教的《認識一個整體的幾分之幾》，韋老師在第一節課的基礎上引入課堂教學，通過兩次比較，幫助學生理解把一個整體平均分成幾份，表示其中的幾份，即是幾分之幾，引導學生理解分母表示的含義是平均分成幾份，分子表示其中的幾份。在教學中，韋老師很好地發揮了教師的主導作用，積極引導學生主動探究，不斷提升學生的數學思維。

第三節課時由青年教師張婷婷執教《求一個數的幾分之一是多少的實際問題》，從學生感興趣的小兔采蘑菇的情境出發，通過分一分，涂一涂等活動，理解幾分之一的含義，從而列式解決求一個數的幾分之一是多少的實際問題，學生積累了解決問題的經驗，加深了對分數含義的理解。張老師語言風趣幽默，學生樂學樂思，課堂氛圍融洽。

接下來第四節課是由青年教師王朝梅執教的《求一個數的幾分之幾是多少的實際問題》，王老師仍然采用小兔采蘑菇的童話情境，重點引導學生根據對“這盤蘑菇的三分之二分給小兔”這一條件的理解，調動已有經驗，自主探索解決問題的方法，在充分的交流中明確求一個數的幾分之幾是多少的解題思路。整個教學過程中教師不僅是知識的傳授，更重要的是提高了學生分析問題，解決問題的能力。

最后一節是由教研組長劉老師執教的《認識小數》，新課伊始，開紅包的活動吸引了學生的注意，通過對紅包的數額的觀察，發現錢數用小數記錄的便捷，自然的引入新知，引導學生從不同的素材中不斷豐富對小數的體驗，通過豐富的活動，學生充分感受小數與分數之間的聯系。體會小數的意義蘊涵的十進制與整數的內在一致，提高學生學習數學的興趣。這樣的教學過程不僅線索清晰。而且層次分明，有利于學生主動獲取知識，展開數學思考。

最后，方紅校長對每一位老師進行了點評并給出具體的建議，在整個教研過程中我們意識到大單元教學的重要性，對于教學生知識結構的形成非常關鍵，今后我們將繼續加強教學研究，推進數學教學的不斷創新和發展。

         （圖文：張婷婷  陳穩  一審：劉臣  二審：楊青青  三審：王金成）