活動中心：耕勞育新韻，承文啟華章

2025年春季學期漸近尾聲，為深入貫徹落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》精神，積極推動傳統文化教育與勞動實踐的深度融合，廬陽區青少年校外活動中心傳統文化教研組近日召開了2025年秋季新課程研發討論會。針對“園藝種植坊”與“中國傳統建筑”這兩門別具特色的跨學科實踐新課程，教研組從課程亮點打造、實施細節優化等維度展開了深入研討。

陳嬌老師精心設計的“園藝種植坊”課程，將園藝種植與勞動教育緊密交織在一起。在課程實施過程中，通過開墾土地、精心培育植物以及細致觀察生長等一系列豐富多彩的實踐環節，與此同時，課程還深度融入了節氣文化、傳統農具演變等豐富多樣的知識模塊。學生們在松土、育苗以及收獲的辛勤勞作中，能夠真切體會到中華農耕文明所蘊含的深厚底蘊，仿佛穿越時空，觸摸到古老農耕文化的脈絡。

在課程實施改進方面，教研組提出多項建議：針對不同學段學生的體力差異，建議細化勞動任務梯度，如低年級側重微型盆栽養護，高年級開展大田作物輪作實驗；考慮到季節性限制，提議建立 "四季種植資源庫"，配套開發室內苗芽菜培育、傳統腌制技藝等互補課程。

王文娟老師傾力打造的“中國傳統建筑”課程，大膽創新地提出了“AI設計 + 實體搭建”的全新教學模式，有力填補了傳統建筑教育中實踐性不足的顯著短板。該課程聚焦于屋頂、斗拱、梁架等六大核心元素，采用分層遞進的教學方式有序展開。借助先進的AI軟件模擬建筑力學結構，深入探究“榫卯工藝”背后所蘊含的科學原理，使學生在現代科技與傳統技藝的碰撞中，深化對古建知識的理解和掌握。  

針對課程實施細節，教研組展開熱烈討論并形成優化方案：針對部分學生存在的 AI 軟件操作障礙，計劃開發 "三步入門" 極簡教程，并配置平板助教；考慮到實體搭建的安全性，建議將榫卯構件按材質硬度分級，低年級使用松木軟材進行基礎拼接，高年級嘗試硬木精細加工；在跨學科融合方面，提議增加建筑學與風水學的辯證關系講解，引導學生理性認知傳統建筑智慧。

這兩門新課程均突出強調“做中學、學中創”的教育理念，大膽打破學科之間的壁壘，將勞動教育、科技應用與文化探究有機融合在一起。此次研討會不僅明確了新課程的亮點打造路徑，更建立了 "問題導向 - 實證研究 - 持續改進" 的教研范式。教研組將通過無生上課、說課等多種模式持續打磨課程，確保秋季開學時為學生呈現兼具文化厚度與實踐溫度的優質課程。

攝影/撰稿：劉  琳

   初審：周藝婷

   復審：汪  娜

   終審：高  菲